坚持三个“牢牢把握” 推动学习教育见行见效

在全党开展树立和践行正确政绩观学习教育，是今年党的建设的重要任务。作为革命老区，福建省龙岩市红十字会深入学习习近平总书记关于树立和践行正确政绩观的重要论述，深刻领会“为人民出政绩”的价值导向和“以实干出政绩”的实践要求，明确目标任务、把握重点要求，推动学习教育落地落实、取得实效，为推动“十五五”开好局、起好步，不断开创闽西红十字事业新局面凝聚智慧和力量。

始终牢牢把握开展学习教育的总遵循，在学深悟透中把准政治方向

正确的政绩观，是为政之德、从政之道、施政之要。在省部级主要领导干部学习贯彻党的二十届四中全会精神专题研讨班开班式上，习近平总书记明确要求各级领导干部“树立和践行正确政绩观，坚持从实际出发、按规律办事，自觉为人民出政绩、以实干出政绩”。

党的十八大以来，习近平总书记高度重视政绩观问题，围绕“政绩为谁而树、树什么样的政绩、靠什么树政绩”等重大理论和实践问题发表了一系列重要论述，为全党开展学习教育提供了根本遵循和行动指南。红十字系统党员干部要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习习近平总书记关于树立和践行正确政绩观的重要论述，特别是关于“功成不必在我”和“功成必定有我”的辩证关系，与习近平总书记关于党的群团工作的重要论述和对红十字事业重要指示批示精神结合起来，与红十字会的法定职责相结合，带着使命学、带着问题学、带着思考学，在深化、内化、转化上下功夫，做到学思用贯通、知信行统一。

要深刻领会“为人民出政绩”的价值导向和“以实干出政绩”的实践要求，将党的领导贯穿于红十字工作的全过程各方面，把对党忠诚体现到履行“三救三献”主责主业的实际行动中，有效防范和纠治政绩观偏差，更好发挥红十字会作为党和政府在人道领域联系群众的桥梁纽带作用。

始终牢牢把握开展学习教育的总要求，在对标对表中校准价值坐标

“立党为公、为民造福、科学决策、真抓实干”是衡量政绩观正确与否的检验标尺和核心标准，明确了正确政绩观的价值取向与方法论。要深刻理解和把握其精神实质、丰富内涵和实践要求，始终把人民放在心中最高位置，始终把为民办事、为民造福作为最重要的政绩，深入查找红十字会在应急救援、资源动员、公信力建设等方面存在的短板弱项。

坚持从党性上找差距、查根源、强修养。一要立党为公。坚持党的全面领导，将正确政绩观贯穿履职全过程各方面，着眼大局、服务大局，出于公心、摒弃私心，滴水穿石、久久为功，把红十字工作放到党和国家事业发展大局中来审视、谋划和推进，扭住目标不放松，一张蓝图绘到底，在中国式现代化建设中奋勇争先。二要为民造福。深刻理解“为民造福是最大政绩”，将红十字精神融入“三救三献”主责主业，始终把心贴近人民，全面落实“四下基层”制度、走好新时代党的群众路线，坚持为民办实事、解决群众急难愁盼问题，努力探索符合本地实际、彰显红十字特色优势的高质量发展之路。三要科学决策。坚持实事求是，遵循红十字事业发展规律，不搞花架子、不做表面文章，深入调查研究、掌握客观规律，树牢科学思维、运用科学方法，充分发扬民主、善于正确集中，使各项决策更加符合实际、符合规律、符合民意。四要真抓实干。大力弘扬“马上就办、真抓实干”优良作风，在求真务实、敢于担当、实干争效上下更大功夫，以实干实绩传递党和政府的温暖及社会各界的关爱，让每一份爱心善意都及时得到落实、让每一项工作都经得起实践、人民和历史的检验，推动红十字事业发展提质增效。

坚持从实际出发、按规律办事，通过科学决策和实干苦干，创造经得起实践和历史检验、真正造福人民、得到群众公认的业绩。一是厘清“为谁创造政绩”。坚持以人民为中心，把群众口碑作为衡量工作的最高标准，聚焦最易受损群体，不断加大帮扶力度、拓宽帮扶渠道，架起党和政府在人道领域联系群众的“连心桥”。二是校准“创造什么样的政绩”。纠偏“重显绩轻潜绩”，既要抓好募捐、宣传等显性工作，也要做实备灾救灾体系建设、基层组织规范化等打基础、利长远的事。杜绝“重短期轻持续”，通过建机制、优服务、塑品牌，确保持续发挥作用，实现可持续发展。三是明确“怎样创造政绩”。把“要我做”转变为“我要做”，主动发现问题；遵循人道服务规律，务实工作，不搞“盆景项目”；坚持实事求是，工作经得起检验，确保公信力，以实干笃行，书写无愧于时代和人民的红十字答卷。

始终牢牢把握开展学习教育的总牵引，在创新载体中推动落地见效

在思想深处树立起“人道为民”的政绩丰碑，引导红十字工作者将“保护人的生命和健康、维护人的尊严”的宗旨，与“功成不必在我”的境界和“功成必定有我”的担当紧密结合，发扬彻底的自我革命精神，坚持目标导向和问题导向相结合，对查摆出的问题建立台账、明确时限、责任到人，不见效不松手、不解决不罢休，切实解决政绩观突出问题。

一是以“深调研”为牵引，找准问题。开展政绩观偏差大排查，对照正确政绩观要求，把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去，通过调查研究、谈心谈话、接受约谈等方式，广泛听取业务一线和困难群众的意见，重点查找是否存在重数量轻质量、重声势轻实效、重眼前轻长远等问题。

二是以“办实事”为牵引，转化成果。把学习教育的课堂搬到救灾现场、博爱家园、基层联系点等第一线。开展“救在身边”等民生实事项目，让群众通过红十字会的工作切实感受到党和政府的关怀及社会的温暖，以此来检验政绩观的成色。

三是以“建机制”为牵引，巩固长效。对现行制度机制中不符合正确政绩观要求的，该废止的废止，该修订的修订，在制度建设上巩固成果。完善考核评价机制，考核中不光看业务数据，更要看群众的满意度、社会的公信力、队伍的凝聚力。完善监督机制，引入社会监督、捐赠人监督，从制度上杜绝“短视政绩”的冲动。

四是以“正风气”为牵引，强化保障。坚持开门搞教育，查摆问题要认真听取群众意见，整改整治要虚心接受群众监督，检验成效要放心大胆由群众评判；力戒形式主义、官僚主义，坚决防止“低级红”“高级黑”；强化作风建设，以清正廉洁、务实担当的作风保障学习教育取得实实在在的成效。

要将学习教育成果转化为服务大局的成效，在应急救援、助力共同富裕中展现担当；转化为解决群众急难愁盼问题的实效，提升“三救三献”服务质量，精准帮扶困难群体；转化为改革创新的动力和清正廉洁的底色，打造公开透明的红十字会，让正确政绩观在红十字系统内不仅“入脑入心”，更能“见行见效”。

作者：邹方清 福建省龙岩市红十字会党组书记