应急救护培训需走专业化道路

应急救护培训是红十字会核心业务之一，每年都有很多来自各行各业的红十字志愿者经过培训考核，取得“救护培训师资证书”。此后，他们一部分走向讲台，一部分却默默无闻。原因无他，不同师资起点不同、素质不同、水平不同，直接导致了后期授课的质量效果截然不同。

红十字应急救护培训要持续良性发展，亟需专业化的支撑。

着统一服装

应急救护培训要求培训师身穿红十字会专用马甲。目前，培训讲台上还会出现师资穿便装、志愿者马甲、救援队马甲、红十字会通用标准马甲等多种情况，还有师资在讲课时等工作人员拍完照片之后就脱下马甲。作为红十字会救护培训师资，应该对红十字会这一个队伍有深刻认识。

统一服装是红十字会的外树形象的表现形式，也可让每一个学员看到，红十字会应急救护培训师资队伍的整齐、优秀和专业的素质。

经专业训练

专业训练包含两个方面，一方面是专业知识训练，另一方面是讲课技巧训练。救护师资取得“救护培训师资证书”时，需严格考核掌握应急救护专业知识。如果能辅以巧妙和精彩的教学方法和形式，两者结合才能取得良好效果。目前，社会公众综合素质普遍提高，个人培训机会大量增加，培训师资是否专业，从站上讲台那一刻起就能直观呈现在学员面前。在学员对课程的评价体系里，专业并精彩的课堂呈现是一个重要的因素。

应急救护培训师资课堂表现包括讲普通话、站姿、服装等，以及肢体语言、学员互动、课程进度掌握等授课技巧，都需要进行专门学习，更是培训师资应该掌握的重要技能。

很多培训师资专业技术过关，却不懂得授课技巧，不知道该如何掌控一堂课。部分培训师资讲课或借鉴其他师资照搬过来，或按照自己的感觉随便讲讲，或产生“念课”行为，导致师资力量不能被充分利用。少数培训师资获得证书后，从未上过应急救护培训的讲台。更有甚者，有的师资讲课时为吸引学员，甚至哗众取宠，讲低俗笑话等，难登大雅之堂。

具丰富情感

救护员面对的伤员情绪和情况各不相同，这就要求救护员具有丰富情感，能在细心处理伤情的同时让伤员感受到温和亲切，体现人道精神。纵观现在各类培训，“具丰富情感”已经成为培训师资的最基本素质和专业素养。志愿者师资来自不同行业和领域，其习惯、个性、风格各不相同，但“具丰富情感”应该成为专业化授课的一个重要标准。

应急救护培训师资与学校教师不同。学校教师面对熟悉的学生，严肃教学态度是基本要求，但作为培训师资，面对的人群是陌生的，构成也很复杂，年龄高低不一，知识水平不等，每次培训对象都不同，对培训师资的专业水平要求会更高。

师资在讲课过程中，太严肃和太随意都会让学员产生反感情绪，只有情感丰富地面对一场培训才能在培训中更有激情，更加游刃有余。另外，面对不同学员要准备不同的授课方式。只有学员先接受了培训师资，才能接受师资所讲的知识。

讲专业内容

红十字会应急救护因“简单易学”让学员愿意参与，这里所说的简单不是指救护技能简单，而是指培训师资把复杂的医学知识和操作规则通过分析解释，凝练成简单方法，学员听完课之后知道怎么做。这要求培训师资在内容上要进行专业学习，例如培训师在授课过程中会遇到一些专业的问题，有的关于临床检查，有的是手术操作。目前红十字救护培训所使用的教材把救护原理、病因分析介绍得很详细，需要培训师资反复学习储备知识，使救护培训简单易学。

作者：耿加磊  云南省红十字会志愿者