从一个人的坚守 到一群人的事业

3月27日，江苏省南通市通州区图书馆会议室里，一场特殊的“比武”正在进行。

来自全区的应急救护注册师资和预备师资围坐成圈。台上，导师王学锋抛出一连串问题，PPT翻过一页，台下人低头记录。紧接着，场景切换到高铁列车——一名乘客“昏迷”倒地，大家迅速进入角色，评估、呼救、按压、除颤，动作干净利落。技能闯关环节，大家逐个上台，接受心肺复苏、自动体外除颤器（AED）使用、创伤包扎的现场考核……

这不是一场简单的展示。自2022年起，通州区红十字会创新培养模式，成立6个名师工作室。2026年1月，在原有机制基础上进一步优化，形成4个导师团队，每季度轮换，由不同导师团队承办主题活动。

千人同心，则得千人之力。在通州，急救这件事，正在从一个人的坚守，变成一群人的事业。

师资是怎么“炼”出来的

台上一分钟，台下十年功。

王学锋至今记得2016年备战全省红十字应急救护技能竞赛的那些日子。近二十天封闭集训，每天1000多次心肺复苏的重复练习，手掌、膝盖起了水泡，磨破了皮。妻子怀孕需要照顾，儿子上学需要接送，他请来亲戚帮忙，硬是撑了下来。曾经做胸外按压难以达到深度标准的他，用了不到一个月时间，硬是把心肺复苏练成了自己的优势项目。

过硬的本领，从来都是在千百次打磨中炼成的。这样的苦功，是每个应急救护师资的必经之路。

在通州，成为一名应急救护师资，要过三道关：素质关，政治素养、学历背景、教学能力、语言沟通、身心健康，缺一不可；初训关，在参加省级师资初训班之前，须先通过区级“面试”，完成救护员培训，参加教学观摩和试讲；注册关，每年根据教学志愿服务情况考评，合格才能注册。

“严进”只是开始。为此，通州区红十字会构建了一套“训、讲、赛”培养机制：训，是定期集中培训，缺什么补什么，从课件制作到技能操作，都有针对性安排；讲，是鼓励师资走出课堂，参与世界红十字日、世界急救日等主题宣讲，在实践中打磨授课技巧；赛，是每两年举办一次应急救护技能大赛，以赛促训。2024年通州区组队参加南通市竞赛，包揽个人总分前三名、荣获团体一等奖；2020年起连续四届夺得团体第一名，实现“四连冠”。

这套机制的核心逻辑就在于：要给别人一杯水，自己先得有一桶水。

从“头雁”到“群雁”

严格选拔和持续培训是解决“有没有人教”的问题，接下来的课题，则是如何让师资队伍保持活力、持续成长。

通州区的解法是：抓住“关键少数”，激活“头雁效应”。

王学锋既是4个导师团队之一的负责人，也是通州区红十字应急救护师资志愿服务队的队长。

“一花独放不是春，百花齐放春满园。”王学锋常把这句话挂在嘴边。作为队长，他不仅自己要讲好课，还要带着大家一起进步，定期组织教学研讨，帮助新队员苦练技能，找问题、纠动作，利用休息时间手把手地教。

这种“传帮带”的机制，让年轻师资成长很快。2025年，通州启动“青年师资集训营”，在全区卫健系统招募了35名预备师资，通过系统培训充实队伍。同时推行“青蓝结对”，让经验丰富的老师资带新人，缩短培养周期，使得队伍中既有中流砥柱，也有奔涌后浪。

葛明丽就是在这种氛围中成长起来的典型。她身形瘦小，练习心肺复苏时总是“力有不逮”，朋友劝她“尽力就行”。但她没听，凭着对红十字事业的热情，勤学苦练，手背皮磨破了也不停，硬是形成了肌肉记忆。后来，心肺复苏成了她参加省级大赛的强项，她也获评“江苏省红十字应急救护能手”，不仅成为骨干师资，还被评为中国红十字会“会员之星”。2023年，她作为南通唯一代表，在江苏省红十字好故事宣讲会上讲述自己的故事，其作品《微弱的力量，温暖的光》获一等奖。

群雁齐飞，方能行稳致远。从一个人到一群人，从“头雁”到“群雁”，通州区的救护师资队伍正在形成一种自我造血、自我迭代的生态，先后有10余人次受到省、市红十字会表彰奖励。

教与学的双向奔赴

应急救护培训，最难的不是技能本身，而是如何让人愿意学、学得会、记得住。

应急救护师资们在这件事上下了不少功夫。王学锋会根据不同培训对象“量身定制”课件：面对职工，重点讲安全生产场景中的急救；面对师生，侧重校园常见意外；面对居民，则聚焦气道异物梗阻、老年人突发疾病等家庭急救场景……

葛明丽则在教学中融入了自己的独特视角。作为特殊教育学校的老师，她更懂得如何与不同人群沟通。给老年人讲急救时，她放慢语速，反复演示，直到老人真正掌握。在街头普及“三救三献”知识时，她会拿出自己的无偿献血荣誉证，用亲身经历打动群众。

教学方法的创新不止于此。通州区红十字会推行标准化教学，邀请省红会专家进行培训，统一“教什么、怎么教、教到什么程度”，解决“教不好”的问题；创新“心理干预+技能实操”双线教学模式，提升师资化解学员心理恐惧的能力。2024年夏天，区红十字会把急救课堂搬进夜市，手把手教市民心肺复苏和AED使用。烟火气中，不少人第一次鼓起勇气尝试按压，在轻松氛围中掌握了救命技能。

“每次培训，当我看到有更多的人学会了急救技能，我内心就感到无比欣慰。”区红十字应急救护志愿服务队副队长杨娅楠说，“因为在意外现场多一个人施救，生命就多一次机会”。

从课堂教学到现场施救

培训的最终目的是实战。通州的应急救护师资，既是讲台上的老师，也是关键时刻冲在前面的“第一响应人”。

作为应急救护师资，王大建总是随身带着急救包，并多次用专业知识勇救路人：为途中遇到的车祸致心跳骤停的伤员急救，使其转危为安；下班途中为摔伤骨折的路人用三角巾包扎固定……

一堂课，或许就能改变一个人的一生。这样的故事，在通州红十字救护师资队伍中并不罕见。他们的学生，也在延续着这种力量。

有人学了急救后，在家人噎食时冷静施救，避免了悲剧；有人在街头遇到突发状况，敢于上前施救，不再做“旁观者”……

每一次按压、每一台AED、每一场培训，都是在为生命筑基。近三年来，通州区红十字会举办各类培训班677期，培训救护员9583人，CPR+AED持证培训9756人，普及培训76 124人。全区公共场所投放在百度地图可搜索的AED达160台。

与此同时，通州区红十字会与卫健系统深化协作，在救护师资培养、专业技术支撑、医疗资源整合等方面双向发力，通州区的急救网络正在形成“红会+卫健+教育+企业”的多元联动格局，织密生命的守护网。

张易楚